Se acerca la Nochebuena y el momento de poner el Niño en el pesebre. Todos deberíamos poder tener un Nacimiento. Así que aquí dejo algunas ideas económicas, pues reciclaremos materiales, pero bonitas, y con las que os divertiréis un rato.
lunes, 19 de diciembre de 2016
lunes, 12 de diciembre de 2016
Herramientas naturales para pintar.
El Arte es lo que nos diferencia del resto de animales.
Puesto que en 4ºESO vamos a pintar con herramientas hechas con materiales, encontrados por el campo, viene bien recordar que eso ya lo hacías nuestros ancestros en la prehistoria.
Palos, corteza, pelo, huesos, piedras...se utilizaban junto con técnicas como la estampación, el soplado, rascado o untado y pigmentos naturales.
Teoría del Diseño. Presentaciones descargables de la UNID.
- Teoría del Diseño SESIÓN # 1. Los Fundamentos del Diseño. - ppt descargar
- Teoría del Diseño SESIÓN #3. Elementos del Diseño. - ppt descargar
- Teoría del Diseño SESIÓN #5. Metodología de la Composición. - ppt descargar
- Teoría del Diseño SESIÓN #6. Introducción a la Semiótica. - ppt descargar
- Teoría del Diseño SESIÓN #8. COMUNICACIÓN VISUAL. - ppt descargar
- Teoría del Diseño SESIÓN #10. METODOLOGÍA DEL MENSAJE VISUAL. - ppt descargar
jueves, 8 de diciembre de 2016
Reflejarte año 3: proyecto performance "Tras el incendio, la nada".
Este es el tercer año que en el instituto estamos inmersos en el programa Educación Responsable impulsado por la Fundación Botín.
Como responsable de la parte Reflejarte tenía que crear una performance, inspirada en la obra de Joan Jonas, de significado libre pero que mostrase nuestra preocupación por el medio ambiente, con tintes ecologistas. Casi nada.
Así tras darle vueltas a cómo y con qué curso hacerlo para casarlo, en la medida de lo posible, con tu temario, me he decantado por mi grupo de 4ºESO.
Pretendo que, como se pide, realicemos una opción lúdica, simbólica y participativa. Que sea un trabajo en grupo con el cual mis alumnos mejoren su capacidad creativa, su empatía, cooperación, su toma de decisiones, asertividad y respeto por el otro. Y para ello nos centraremos en realizar una performance en la que denunciemos la lacra que son los incendios forestales.
Pero, ¿qué es una performance?
Es una acción artística que surge en 1916. En esa época ya encontramos antecedentes. En un inicio se le llamó Arte Conceptual y su máximo exponente fue el artista Triztan Tzara, artista perteneciente a la corriente dadaísta. Pero es en los sesenta y setenta del siglo XX cuando evoluciona hasta cómo se representa hoy.
Como ejemplo transcribo el dado en la web culturamas.es, en su artículo El arte del performance 18 de enero del 2011: "Pongamos un ejemplo: una persona le corta la cabeza a una gallina frente a un público, los espectadores por consiguiente reaccionaran con desagrado. Otros se irán inmediatamente debido a su moral, otros por morbo se quedaran a ver la acción de la gallina corriendo de un lado a otro sin cabeza. La asociación protectora de animales alegaría que eso es una forma inhumana de utilizar a un animal para su exhibición, pero de la misma forma los matan en la industria comestible dejándolos desangrar, así que, en cierta forma habría una justificación, y tiene que ver con el concepto que se le quiera dar a esa acción. El performance o el arte en general, no se trata de convencer al espectador, el objetivo es obtener una reacción, no importa en que escala se encuentre la reacción ya sea positiva o negativa, ésta debe existir por naturaleza. El concepto le da dirección a la interpretación y entendimiento del espectador frente a la obra, según lo que desea expresar el exponente, pero en realidad el espectador casi siempre le da su propia interpretación al Arte".
Nuestro proyecto constará de varias fases:
Pero, ¿qué es una performance?
Es una acción artística que surge en 1916. En esa época ya encontramos antecedentes. En un inicio se le llamó Arte Conceptual y su máximo exponente fue el artista Triztan Tzara, artista perteneciente a la corriente dadaísta. Pero es en los sesenta y setenta del siglo XX cuando evoluciona hasta cómo se representa hoy.
- Se suele traducir por arte en vivo. Se trata de una acción/representación en la que el artirta usa su propio cuerpo además de diversas técnicas y disciplinas artísticas: pintura, danza, música, mímica...
- Es un arte provocativo y efímero, una disciplina sensible y emocional. La performance no debe dejar a nadie indiferente. Tiene que transmitir una idea o sentimiento de forma que cree una inquietud en el público y lo incite a reflexionar. Es por ello que tiene que hacerse con público en directo. Por ese mismo motivo es única. Aunque usemos los mismos elementos no será la misma obra. Y es que el lugar y/o el tiempo en que se realiza serán diferentes.
Como ejemplo transcribo el dado en la web culturamas.es, en su artículo El arte del performance 18 de enero del 2011: "Pongamos un ejemplo: una persona le corta la cabeza a una gallina frente a un público, los espectadores por consiguiente reaccionaran con desagrado. Otros se irán inmediatamente debido a su moral, otros por morbo se quedaran a ver la acción de la gallina corriendo de un lado a otro sin cabeza. La asociación protectora de animales alegaría que eso es una forma inhumana de utilizar a un animal para su exhibición, pero de la misma forma los matan en la industria comestible dejándolos desangrar, así que, en cierta forma habría una justificación, y tiene que ver con el concepto que se le quiera dar a esa acción. El performance o el arte en general, no se trata de convencer al espectador, el objetivo es obtener una reacción, no importa en que escala se encuentre la reacción ya sea positiva o negativa, ésta debe existir por naturaleza. El concepto le da dirección a la interpretación y entendimiento del espectador frente a la obra, según lo que desea expresar el exponente, pero en realidad el espectador casi siempre le da su propia interpretación al Arte".
Nuestro proyecto constará de varias fases:
- Como primera actividad los alumnos tienen que buscar con sus familias materiales naturales que luego les sirvan como instrumento para pintar. Con dichos instrumentos (ramas,hojas, piedras, corteza, verduras...) pintaran 3 composiciones libres en las que pueden usar las técnicas que prefieran. Se trata de soltarse por lo que es mejor estar sólo en una habitación con la música que una prefiera.
- Ya en el instituto repetiremos la experiencia, pero pintando sobre papel continuo. Nosotros sí nos inspiraremos en lo que nos hace sentir un bosque al pasear por él. Realizaremos una gran pintura participando todo el grupo. Y es que más adelante será el telón de la performance.
2. La segunda parte del proyecto es realizar una visita virtual para ver la obra de Joan Jonas y analizarla.
- La artista.
- Exposición Joan Jonas fundacionbotin.org
- Vídeos de la artista.
- Folleto de la exposición.
3. Como actividad final realizaremos la performance. Y para ello seguiremos estos pasos:
- Reparto de los papeles: fuego, árboles, carnívoro, herbívoro, insecto, pájaro, narrador 1, narrador 2, cámara y responsable de sonido.
- Decisiones en cuanto a vestuario.
- Documentación: búsqueda de noticias sobre incendios ocurridos en España y otras partes del globo vía google noticias, espanaenllamas.es ,.elpais.com, greenpeace.org
- Sonidos de los seres vivos y del fuego:
+ Lobos.
+ Jabalí.
+ Ranas.
Diario de proyecto y autoevaluación para 3º Comunicación Audiovisual.
Ya que algunos alumnos no parecen tener claro qué ha de contener su diario de Proyecto hago una lista con los puntos imprescindibles.
- Breve explicación del proyecto a realizar.
- Calendario de tareas previsto.
- Dificultades surgidas.
- Cómo he solucionado las dificultades.
- Quién me ha ayudado.
- También se pondrán fotos de los bocetos y otra materiales creados.
- Autoevaluación. Con la crítica positiva y negativa del trabajo propio. Cuánto me he implicado en la tarea y por qué. Si fuera un trabajo en pareja o grupo también tu evaluación del trabajo del compañero.
- Es útil fabricar una tabla para apuntar cada día lo sucedido.
- Todo ello se recogerá en una presentación y el archivo de ésta se enviará al correo aportado por la profesora en clase.
- Si alguien prefiere usar una herramienta online puede crear una entrada en su blog con el enlace a su presentación. Algunas herramientas para crear presentaciones:
- es.pinterest.com/source/albertoabudara.com
Tarjeta sorpresa a la Komagata
Vamos a inspirarnos en una actividad realizada por alumnos de 1ºESO de la profesora Lucía Ordoñez. A su vez esta estaba inspirada en la obra de Katsumi Komagata. Y es que este artista realiza libros que son a la vez juegos con un esmerado diseño.
Los pasos a seguir son:
Los pasos a seguir son:
Boceto
- Realiza un boceto primero para crear tu versión del trabajo. Usa para ello hojas de la libreta o folios. Fíjate en los modelos que están en las fotocopias que di en clase. Tú debes seguir ese esquema también.
- Para el trabajo final, tienes que hacer la tarjeta sobre una lámina blanca y, en una cartulina del color que te venga mejor, el triángulo final.
- El triángulo es escaleno y los datos de sus lados son: lado a (base) = 11cm , lado b =11'5cm y lado c = 9'5 cm. Para los que no se enteraron bien de los pasos a seguir les recuerdo que el ejercicio lo tienen explicado por pasos en sus apuntes ( los de la portada con la jirafa). Además, dejo el enlace a un vídeo en el que se explica el procedimiento.
- Para que coincidan las distintas partes del triángulo, dibújalas primero en la cartulina. Para hacerlo, con la lámina plegada, situa ese triángulode cartulina sobre el primero hecho en la lámina blanca, marca por dónde van los trozos y recórtalos.
- Pega cada trozo de cartulina sobre su trozo dibujado en la lámina.
- Hemos acordado que en el interior podéis dibujar lo que queráis. Aunque al estar en Navidad podría ser un motivo relacionado con estas fiestas. Recordad que hay que colorear con rotuladores.
Si queréis ver más ejemplos podéis ir a la página de Lucía Ordoñez, que es de donde he sacado la idea yo.
Alba Gallego
Raquel Álvarez
Sara López
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- Por otro lado, propongo repasar el tema con estos ejercicios interactivos sobre figuras planas, a través del enlace cplosangeles.juntaextremadura.net.
domingo, 4 de diciembre de 2016
Las Transformaciones Geométricas: Homología y Afinidad. Dibujo Técnico I y II de Bachillerato.
Soy consciente de que los temas en los que tratamos las transformaciones geométricas generan dudas sobre su base teórica, pues no podemos extendernos en las explicaciones ni ir más despacio. Por eso me parecen muy interesantes los siguientes apuntes y vídeos.
Apuntes de laslaminas.es:
En éste, se ven ejemplos reales animados de figuras hechas por cada tipo de transformación y cuales son sus diferencias. ¿Sabes cual es la diferencia entre homotecia y homología?
Apuntes de laslaminas.es:
En éste, se ven ejemplos reales animados de figuras hechas por cada tipo de transformación y cuales son sus diferencias. ¿Sabes cual es la diferencia entre homotecia y homología?
Su clasificación:
- Tema resumido en la web de Ramón del Águila.
- A pesar de lo oscuro de la imagen el concepto de recta límite queda muy claro aquí:
- Avanzado en Dibujo Industrial.
Ejercicios de HOMOLOGÍA
Homología EBAU
Homotecia en la EBAU
Teoría y ejercicios de AFINIDAD
- ¿Y si no me dan el eje de afinidad? Mira aquí un ejemplo.
- Con POLÍGONOS:
- Transformar un triángulo en uno equilátero. Mira aquí.
- Hallar la afinidad ortogonal que transforma un triángulo en otro rectángulo. Mira aquí.
La figura afín no tiene por qué estar al otro lado del eje de afinidad.
- La elipse como figura afín de la circunferencia.
- Casos.
- Si la dirección es ortogonal al eje podemos obtener una elipse de ejes reales. Enlace vídeo.
- Si la dirección es oblicua es que podemos obtener una eclipse de ejes reales usando el arco capaz. Enlace vídeo.
- Si la dirección es oblicua al eje y no usamos un arco capaz obtendremos una elipse de ejes conjugados. Enlace vídeo.
- Otros ejercicios de afinidad en tododibujotecnicoymas.blogspot.com
Juego: tangram para estampar.
Ahora que hemos dado los triángulos y los cuadriláteros viene bien disfrutar con ellos. Siempre podéis imitar esta idea. Haz tu propio tangram cortando una goma grande cuadrada según el modelo.
Para repasar online la construcción de polígonos y polígonos estrellados.
Al ver la obra en crochet de Dragana Savkov-Bajic en su blog Dada´s place me he acordado de mis alumnos de 1ºESO ya que hace poco repasamos como hacer el hexágono regular y aprendimos a hacer su estrella.
- Aunque el propósito de esta entrada era mostraros una estupenda web, creada en el extremeño colegio Los Angeles. En ella y a través de ejercicios interactivos podréis comprobar los conocimientos adquiridos sobre figuras geométricas planas en este tema. Sólo tenéis que pulsar en el enlace cplosangeles.juntaextremadura.net
viernes, 2 de diciembre de 2016
Crear un mural interactivo en Comunicación Audiovisual de 3ºESO
Para trabajar el Encuadre en el Lenguaje Audiovisual este año descartamos usar Eduglogster, como hicimos en el pasado curso, ya que no es gratuita. En su lugar vamos a usar MURAL.LY.
Ya hay artículos de otros blogs donde nos informan sobre posibilidades que tenemos. Por ejemplo en arablogs.catedu.es.
- Lo primero de todo será ver un tutorial y registrarse con este enlace: mural.co
- Constituidas las parejas, tendréis que dividiros las tareas para que cada uno realice y explique tres de las seis fotos con las que expliquéis el encuadre en el Lenguaje Audiovisual.
- En el mural estarán las fotos, el tipo de plano y ángulo usado en cada una y la explicación de en qué consisten éstos. Para dicha explicación se puede insertar una nota de voz.
- Finalmente cada miembro de la pareja insertará el mural en su blog.
- Recuerdo que las fotos son:
- Plano General-angulación Cenital.
- Plano Entero - angulación Nadir.
- Plano Americano - angulación Picada.
- Plano Medio - angulación Normal.
- Primer plano - angulación Contrapicado.
- A elegir entre Primerísimo Primer plano/Plano de detalle - angulación a elegir.
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- Otra aplicación del estito es PADLET. En la web carraud.blogspot.com.es se explica muy bien.
Visto a través de aulaplaneta.com y mipupitredetics.blogspot.com
- Por supuesto hay más aplicaciones para hacer murales y corcheras como LINO IT. Así se explica en el artículo de semejante título de la web recursostic.educacion.es.
Puntos de Vista.
es.pinterest.com/laughingsquid
¿Sabrías decir qué tipo de plano y qué angulación hay en estas ilustraciones?
¿Cómo subir tus vídeos a internet? Tutoriales de Vimeo y Youtube.
Tutorial de VIMEO
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Tutoriales de YOUTUBE