Practicas de movimientos de cámara para Comunicación Audiovisual de 3ºESO

Para terminar con el Lenguaje Audiovisual del Cine, vamos a practicar los movimientos de cámara.
Cada alumno va a realizar un ejemplo de un tipo de travelling y otro de un paneo.

semiotica-pucp.blogspot.com.es

Vía formacionaudiovisual.com

• Más información en: formacionaudiovisual.com  y en esta entrada anterior. guión-técnico-y-storyboard

edshelf.com

storyboardthat.com

• storyboardthat.com, una aplicación para crear story board online (sin guión técnico).

Pasos a seguir:

1. Elección del tipo de travelling.
2. Confección del story board-guión técnico en el que aparezca:  la secuencia; la toma; las características del plano (momento del día, luz, localización); duración; las indicaciones técnicas (tipo de plano, tipo de ángulo, movimientos de cámara), viñetas que sinteticen la toma,  el género de la historia, la historia-acción representada en esa toma, los actores necesarios (sus emociones, si hay diálogo, su vestuario); los textos del diálogo y el sonido.

1. Grabación de la toma. En la que cada alumno será el director y sus compañeros los actores, cámaras, gruístas...
2. Edición de la toma en la que se le puede añadir música.
3. Realización de una entrada en el blog del alumno en la que se explique pormenorizadamente la experiencia, al igual que el tipo de travelling utilizado, junto con el vídeo realizado.

1. Elección del tipo de paneo.
2. Confección del story board-guión técnico en el que aparezca:  la secuencia; la toma; las características del plano (momento del día, luz, localización); duración; las indicaciones técnicas (tipo de plano, tipo de ángulo, movimientos de cámara), viñetas que sinteticen la toma,  el género de la historia, la historia-acción representada en esa toma, los actores necesarios (sus emociones, si hay diálogo, su vestuario); los textos del diálogo y el sonido.
3. Grabación de la toma. En la que cada alumno será el director y sus compañeros los actores, cámaras, gruístas...
4. Edición de la toma en la que se le puede añadir música.
5. Realización de otra entrada en el blog del alumno en la que se explique pormenorizadamente la experiencia, al igual que el tipo de paneo utilizado, junto con el vídeo realizado.