Así se solucionó un problema de 100 años. Las disecciones de Dudeney.
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jueves, 14 de julio de 2022
sábado, 9 de julio de 2022
viernes, 8 de abril de 2022
Diseño de interiores con perspectiva cónica central. 4ºESO
Marta 4ºA Elena 4ºD Nadia 4ºA Ángela 4ºA Antonio 4ºA
Uno de los trabajos de este trimestre para 4ºA-D ha sido practicar el diseño de interiores con ayuda de la perspectiva cónica central.
Tras entender los rudimentos de la perspectiva cónica central y practicar con unas láminas más teóricas pasamos al proyecto.
PROYECTO
Ha consistido en modificar la decoración interior de una habitación y espacios cercanos a partir de la fotografía de una habitación real.
Este proyecto se inspira en el que se muestra al respecto en el blog maribleduca.blogspot.com del que dejo el enlace.
Tras localizar las líneas de fuga y el punto de fuga se pasó a cambiar mobiliario, cuadros, etc. Además añadieron texturas en algunas zonas para crear, por ejemplo, alfombras o tapizados de sofás. Y eso se hizo mediante collage.
Algunos alumnos incluso propusieron pequeñas reformas abriendo o cerrando vanos.
Pronto pondré más trabajo.
jueves, 1 de octubre de 2020
La recta en geometría. Trazado de rectas paralelas y perpendiculares. 1º ESO Plástica.
Campaña para Sephora del día de la madre.
Malika Favre. blunblun.com
- Comenzamos el curso con geometría y, en la primera lámina, nos centramos en el trazado de las rectas paralelas y perpendiculares como elementos clave en el arte, el diseño y la ilustración. Y nos para ello nos será de utilidad la obra de Roberto Scafidi y Malika Favre.
- Además, practicaremos como crear con este tipo de líneas ilusiones ópticas para crear efectos de tridimensionalidad.
- Comenzamos con ejemplos del uso de rectas paralelas y perpendiculares en el arte y el diseño, a través del blog juliatesta.blogspot.com. En él descubrimos la obra del artista y docente Roberto Scafidi
- EJEMPLO DE USO DE RECTAS SECANTES
Punto. 2016. Acrílico sobre tela. 110 cm de diámetro.- EJEMPLOS CON RECTAS PARALELAS Y PERPENDICULARES.
Ciudad secreta, vista aérea
Acrílico, 100 x 100 cm, 2006
Ciudad. Instalación
- Podemos usarlas para crear ilustraciones dintornos de figuras sólo con paralelas y/o perpendiculares.
- También para destacar la silueta de una forma haciéndo una trama de líneas en el fondo, paralelas o perpendiculares.
- La artista y diseñadora Malika Favre también crea ilustraciones gráficas muy geométricas, con la línea como protagonista.
- En su obra observamos como juega con los diferentes planos.
- PARALELAS y ONDULADAS
- .Campaña para Sephora
Día de la madre.
Ilustración y Bolsa - estuche con la ilustración.
- ¿Qué es figura y qué fondo?
Campaña para Court & Course
- RECTAS QUEBRADAS-EN ZIG ZAG
Campaña para Court & Course
- Más obra de Malika Favre en blunblun.com (de donde proceden las imágenes).
L1 PARALELAS Y PERPENDICULARES
Imágenes de la lámina que son sólo para ver cómo es pero no son el pdf que hay que descargar.
- LÁMINA CON LOS EJERCICIOS DEL TEMA:
+ LÁMINA
- Lámina 1: paralelas y perpendiculares ----------- Enlace para descargar el pdf.
+ AD ADAPTADA. Sólo para los alumnos a los que he avisado personalmente
- Lámina 1 AD: paralelas y perpendiculares ------ Enlace para descargar el pdf
- Libro de texto: pg 75.
- Vídeos para poder hacer las dos actividades:
- Ejercicio 1. Trazado de rectas paralelas.
- Ejercicio 2. Trazado de rectas perpendiculares.
- ntic.educacion.es
martes, 3 de marzo de 2020
Cartel cinematográfico. Creación de una macroviñeta con perspectiva cónica, texturas y fotos reales.en 4º ESO de E. Plástica.
Comenzamos un nuevo proyecto en 4º ESO de Educación Plástica:
- Creación de un cartel cinematográfico para una película de ciencia ficción.
Idea-boceto.
- Un monstruo, que es un compañero/a, tras el encuentro con un meteorito se ha agigantado, deformado y vuelto agresivo/a. Está atacando una ciudad como Gottam o Nueva York. Preferentemente de noche.
- Una macroviñeta en la que se utilizará la perspectiva cónica frontal u oblicua
- Se dará color usando texturas mediante tramas y otras técnicas gráfico-plásticas ya conocidas.
- Las personas que aparecerán serán los propios alumnos fotografiados.
Para que el monstruo de miedo y se vea enorme la linea de horizonte está baja.
Para dar más miedo se usa una iluminación tenebrista y en contrapicado.
Compara la iluminación. A la izquierda da más miedo.
birthmoviesdeath.com
birthmoviesdeath.com
etsy.com 3fishstudios.com
Perspectiva cónica frontal.
Perspectiva cónica oblícua.
FASES
- Individualmente, cada alumno tiene que:
- Realizar 3 fotografías, en las que la persona aparecerá aterrada y con gestos faciales y corporales exagerados. Puede ser buena idea maquillarse (heridas, rimel corrido por el llanto,...) o vestirse para la ocasión:
- Plano: entero, plano medio, primer plano.
- Ángulos contrapicados.
- Uso de luces dramáticas. Deben ser acordadas por el grupo para que sean coerenres. ¿En la viñeta desde dónde vienen las luces? ¿Luna, farolas, focos,...?
- Se retocarán las fotos digitalmente para que tengan aspecto de dibujo o cómic.
- Respecto a la ilustración individual:
- Realizar las láminas preparatorias de perspectiva cónica. (Información y ejercicios al final de esta entrada)
- Realizar su boceto-idea de la ilustración en tamaño A4 con la arquitectura que aparezca. Se usará una perspectiva cónica intuitiva. (mirar el vídeo con el supertruco al final). Puede usarse un papel cuadriculado como ayuda.
- No necesita ser coloreado aunque pueden hacerse pruebas en zonas de color y texturas.
- En grupo:
- Se elige cual de los bocetos o qué partes de varios constituirán el diseño final.
- Se dibujará la viñeta entre todos, en tamaño A2. Hay que repartirse los edificios y coches.
- Se coloreará con tramas y otras texturas.
- Se armonizarán las fotos para que la iluminación sea coherente.
- Se pegan las figuras y partes necesarias para crear la viñeta.
- El cartel se hará con papel contínuo de tamaño mayor al A2.
- En el se pegará:
- La viñeta.
- Marcos y otros adornos.
- Textos que tiene que incluir:
- Título pegadizo.
- Actores participantes (los alumnos).
- ¿Fecha de estreno?
- Productora inventada.
PERSPECTIVA CÓNICA ______________________________________________________
No olvides seguir los siguientes pasos en tu camino creativo:
- 1. Haz bocetos mediante perspectiva intuitiva y a mano alzada, para hacerte una idea de qué y cómo aparecen los elementos en tu escena. Los primeros no tienen que ser muy detallados.
Ejercicios de perspectiva intuitiva de Candela García (arriba) y de Germán Tortosa (abajo)
Ejercicios de perspectiva intuitiva de Rafael López (arriba), Miguel Redondo (centro) y María Soria (abajo)
- 2. Debes apuntar y dibujar tus ideas sueltas ya que luego puedes incluirlas en tu dibujo definitivo.
- 3. Puedes realizar tu perspectiva usando una cuadrícula.
- O puedes emplear el SUPERTRUCO: USANDO UN HILO.
- Enlace a vídeo genial.
- Otro vídeo.
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- Otro ejemplo que muestra cómo es posible hacer una ilustración en perspectiva sin regla:
- Ejemplos de trazado de viñetas con dibujo a mano alzada-intuitivo.
- Así se explica en la página Mongge en uno de sus ejercicios interactivos.
SUPERTRUCO PARA DOS PUNTOS DE FUGA
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RETO para valientes: 3 PUNTOS DE FUGA
RETO para valientes: 3 PUNTOS DE FUGA
- Frontal con reducción siguiendo las normas perspectivas:
viernes, 28 de febrero de 2020
Tangencias y enlaces. Recuperación de 4ºeso.
Para recuperar la camiseta cada alumno tiene que usar la ilustración de esta mosca. Una vez hechos los trazados, el alumno creará con ella una ilustración para su camiseta. Puede aparecer junto a otras figuras o crear una composición rítmica.
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