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jueves, 7 de junio de 2018

1º ESO Calendario Final.


EDUCACIÓN PLÁSTICA Y AUDIOVISUAL

FECHAS  DE  ENTREGA

3 TRIMESTRE
L a fecha tope para entregar cualquier trabajo de la 1º, 2ª y 3ª EVALUACIÓN,  incluidos:
·        El trabajo de la Vidriera hecho con papel celofán.
·        La ficha de la Anamorfosis opcional para subir nota.
1A
11 junio  Entrega de todo, incluido la letra de Punto y Línea.
1B
11 junio      Lunes
1C
12 junio    Martes 
1D
13 junio         Miércoles
1E
11 junio       Lunes
1F Y FPRC
12 junio     Martes



RECUPERACIÓN FINAL
Por si se ha tenido que repetir o arreglar algún trabajo, de los entregados para el tercer trimestre, y para entregar las fichas sobre:
·        Significado y significante.
·        Grados de Iconicidad.
·        1A sólo tiene que entregar el Círculo Cromático.

1A
15 junio  Viernes
1B
14 junio    Jueves
1C
15 junio  Viernes
1D
15 junio  Viernes
1E
12 junio    Martes
1F y PRC
14 junio    Jueves

miércoles, 6 de junio de 2018

Reto de final de curso para 1º ESO.

Llega el final de curso y hay que hacer algo creativo y divertido como final de fiestas. Así que vamos ha hacer un concurso en el que trabajemos con la fotografía y el cómic.
  • La clase se dividirá en grupos de 4 o 5 alumnos.
  • Cada grupo tiene realizar, al menos,  2 foto-viñetas que estén relacionadas. Cada alumno del grupo tiene que salir, por lo menos, en una de ellas.
  • El grupo tendrá que decidir qué tipo de ropa llevará, si se necesita maquillaje, pelucas, espadas,...
  • En cada viñeta se utilizará un tipo de plano diferente.
  • Si además utilizáis una angulación diferente a la normal será valorado positivamente.
  • A la hora de colocar a la gente y los objetos principales se tiene que seguir un esquema de composición de los sencillos. En la siguiente tabla aparecen.
  • Una vez hechas las fotos se pasarán sus archivos a la profesora para que los imprima.
  • Sobre las fotos impresas se añadirán los bocadillos, onomatopeyas, metáforas visuales, líneas cinéticas, etc. Éstos se habrán hecho en cartulina blanca o clara a parte. Luego se recortarán y se pegarán en su lugar.
  • Como puede que las imágenes se impriman en blanco y negro puede añadirse color si se quiere con el material que se prefiera.

Para realizar el trabajo necesitamos saber nociones sobre:

1. El Cómic.
 
2. El encuadre:   tipos de planos y angulación. Enlace.
3. Composición.
Esquemas compositivos simples.  

En triángulo con efectos especiales.

lunes, 4 de junio de 2018

Grados de iconicidad: imágenes realistar, figurativas y abstractas.

Es importante tener claro que podemos clasificar las imágenes según sea su parecido con la realidad. A este parecido se le llama grado de iconicidad y hay una clasificación con 11 niveles según Justo Villafañe.


No obstante, como estamos en primero lo que hay que saber es la diferencia entre:
  1. Una imagen realista se parecerá mucho al objeto real.
  2. Si tiene menos detalles que en la realidad pero no tenemos problemas para identificarla diremos que es una imagen figurativa.
  3. Si no se parece en nada a la realidad diremos que es un imagen abstracta. Este tipo de imágenes busca representar emociones, sensaciones y/o ideas.
Mira unos ejemplos:
  • Imagen real.

  • Imagen hiperrealista.
 Kwangho Lee
  • Imágenes realistas.

  • Imágenes figurativas.


pinterest.es
  • Pictogramas. 
  • Imagen abstracta:
pinterest.es

____________________________________________________________________


Ahora clasifica las siguientes cinco imágenes según su grado de iconicidad.
Ordénalas desde la que tenga mayor grado a la de menor grado:
Figurativa-realista,      abstracta,     figurativa poco realista,      pictograma,     realidad.
 A.
 Takasi Muracami.
B.

Carmen Ballester. 
Cerámica-técnica mixta.

C.


D.
E.

¿En que se diferencia el significado del significante de una palabra o imagen?

En realidad es sencillo.
  • Llamamos significante a lo que objetivamente vemos representado. En el caso de una palabra, a la palabra en sí, a ese conjunto de letras. 
  • Llamamos significado a la idea, al concepto que asociamos a esa imagen o palabra.
Las letras Z, P, A no significan nada por sí solas. Pero al formar la palabra PAZ sí adquieren un significado. Según la RAE
paz
Del lat. pax, pacis.
1. f. Situación en la que no existe lucha armada en un país o entre países.
2. f. Relación de armonía entre las personas, sin enfrentamientos ni conflictos.
3. f. Acuerdo alcanzado entre las naciones por el que se pone fin a una guerra. U. t. en pl. con el mismo significado que en sing.
4. f. Ausencia de ruido o ajetreo en un lugar o en un momento.
5. f. Estado de quien no está perturbado por ningún conflicto o inquietud. Disfrutar de una paz profunda.
 Imagen relacionada    Aquí vemos como significante una figura hecha con lineas quebradas y triángulos pero su significado es PAZ, pues es el símbolo viquingo de la paz.
Otros símbolos de la paz son:
 
Paloma = significante.
Paz = significado.
  • ¿Qué otros símbolos conoces?
  • ¿Cual es el significado y el significante en los siguientes ejemplos?


El Lenguaje Visual como sistema de comunicacion. Elementos.

En todo proceso de comunicación intervienen los siguientes elementos:
  • Emisor  -  quién.
  • Mensaje  -  qué.
  • Receptor  -  a quién.
  • Código  -  cómo.
  • Canal  -  a través de qué.
  • Contexto  -  en qué circunstancias.
Según el siguiente esquema:
La Comunicación es un proceso de intercambio de información, en el que un emisor transmite a un receptor algo a través de un canal esperando que, posteriormente, se produzca una respuesta de dicho receptor, en un contexto determinado. Así, en el proceso de la comunicación encontramos los siguientes elementos: - Emisor: es el que emite el mensaje. Ejemplos: un sujeto individual o un grupo de personas, pero también un mecanismo que nos avisa de que algo falla o un elemento de la naturaleza qu....

¿Cómo sería un ejemplo en el Lenguaje Visual? Mira la siguiente imagen.

Mª Teresa Porras S.

viernes, 18 de mayo de 2018

Proyecto Respetús.1º ESO Colores complementarios, mezclas ópticas y funciones del Lenguaje Visual.


En el Instituto se ha diagnosticado un grave problema, estamos enfermos de falta de respeto. Así que vamos a realizar una campaña para curarnos.
La solución concreta es el medicamento Respetús, y para difundir esta solución crearemos un cartel del tamaño de una valla publicitaria, que colocaremos en el gran tablón de la cantina. De esta manera tendrá máxima difusión.

A la hora de crear el cartel tenemos que tener claros algunos conceptos:
  • Diferenciar los colores afines-análogos de los complementarios, ya que nosotros usaremos una pareja de colores complementarios para hacer el cartel. Y lo haremos así, ya que el público al que va dirigido el cartel es mayoritariamente adolescente, por lo que estas gamas estridentes les gustan.
    • Los colores complementarios son aquellos que se encuentran uno enfrente del otro en el círculo cromático.

 
  • El cartel tendrá las siguientes características:

    • Se relizará únicamente con la gama de colores complementarios amarillo rojizo-rojo  /  azul violáceo-violeta.
    • Dichos colores se realizarán mediante mezcla óptica de líneas, puntos o formas superpuestas, según se explica a continuación.
    • Pasos para crear tu mezcla óptica:

queartequilla.blogspot.com.es
 En este ejemplo queremos ver en verde. Por ese motivo se han puesto el tono azul
 junto al amarillo, ya que si estamos algo alejados al mirarlos, veremos en verde.

 elinka:   Espacios Anidados II / Nested Spaces II by ~evilskills  .  Google+ 
pinterest.es/pin/48202658484826683/
Estas dos imágenes sabemos que tienen dos dimensiones aunque
simulantres dimensiones y hasta el movimiento
    • Como ya explicamos en clase anteriormente, para ver en color necesitamos que haya luz, que nuestros sentidos funcionen bien y que nuestro cerebro interprete la información que le llega. No obstante tenemos que recordar que nuestro estado de ánimo, nuestra cultura y nuestra experiencia vital (nuestros recuerdos) influirán en la percepción.
    • Ahora vamos a jugar con lo que percibe el cerebro para engañarlo. De esta manera, veremos un color que en realidad no está. Para ello, tengo que poner muy juntas tramas de puntos o líneas de dos colores, con cuya mezcla (si por ejemplo la hiciese con témperas) yo sepa que se logra ese color. 
      • Por ejemplo, para lograr un amarillo rojizo (naranja) tendría que usar papel de tono amarillo y de tono rojo.
PASOS:
  1. En  equipos de tres vamos a dibuja en láminas círculos de radio:   3, 6 y 8 cm.
  2. Se trata de que cada alumno elija uno de esos círculos y una de estas tres técnicas, para producir un color mediante mezclas ópticas. Así, se podrán comprobar otras maneras de obtener colores, a partir de colores materia (los papeles y cartulinas) diferentes a usar témperas , lápices o rotuladores.
    • Las  técnicas para obtener esos colores son, a repartir entre cada uno de los miembros del equipo (1 por persona) son:
      • Rayado: colorear o recortar líneas rectas finas (de unos 5 mm) de los dos colores. Las ponemos paralelas y juntas. Así mezclados veremos el color deseado. Además, hay que recordar que cuanto más juntas estén las líneas y menos dispares sean los tonos el resultado será mejor.

      • Puntillismo: dibujar o recortar puntos pequeños pegados (de unos 5 mm) de los dos colores. Así mezclados veremos el color deseado. Cuanto menos dispares sean los tonos el resultado será mejor.
      • Superposición: recortamos o dibujamos rectángulos y los pegamos algo superpuestos.
  3. Por último, recortamos el papel sobrante y lo entregamos con los datos por detrás.
      • Otra posibilidad es matizar la mezcla que se pretende añadiendo un tercer color. 
        • Materiales: cartulinas, folios, papeles de regalo u otros papeles de esa gama de color.
  • Una vez tengamos los círculos hecho crearemos nuestro cartel, con una composición similar a esta:

  • Veamos ejemplos de estas gamas en carteles reales:



A veces los colores también pueden estar mezclados con blanco o negro para tener tonos claros u oscuros. Mira los siguientes ejemplos.


jueves, 3 de mayo de 2018

Homenaje de Google al de la película Viaje a la Luna de George Méliés.

Los equipos de The Google Doodle, Google Spotlight Stories, Google Arts & Culture, & Cinémathèque Française han creado el primer doodle interactivo con realidad virtual. En este corto se homenajea al cineasta e ilusionista francés Georges Méliés, al que ya conocemos en las asignaturas de Comunicación Audiovisual de 3º de ESO y en Cultura Audiovisual de 1º y 2º de Bachillerato.

miércoles, 2 de mayo de 2018

Color: colores luz en 1ºESO.

Para poner en práctica lo explicado sobre los colores luz vamos a usar las ventanas del Instituto, papel celofán y de seda. Con ellos haremos mezclas aditivas y sustractivas, pegando formas en las ventanas superpuestas y como vidrieras.
  • Mezclas aditivas al mezclarse los rayos de luz con color. 



PROYECTO:   vidriera para lograr la mezcla de colores luz.
Vamos a transformar las ventanas de la clase en vidrieras, para ver cómo se mezclan los colores luz al pasar la luz a través de ellas.
El objetivo es crear cada alumno un trocito de vidriera, en concreto un azulejo vidriera. Para ello tendremos que:
  1. Recortar formas con los colores primarios luz (verde, rojo y violeta) en papel celofán y de seda. Entonces, los pegamos con zonas de color puro y zonas con superposiciones entre ellos.
  2. Hacemos un marco cuadrado de cartulina o lámina blanca, de lado 16 centímetros. Después, en su interior hacemos otro cuadrado, a 3 cm de cada lado del primer cuadrado. Es decir, de lado 10 cm.

  3. Una vez dibujado el marco tengo que recortar el interior del cuadrado interno (de 10 cm de lado).
  4. Pegamos los rectángulos d papel celofán para realizar la composición.
  5. Por último,pegamos contra el cristal de la ventana el azulejo-vidriera resultado.
 Ejemplos de cómo han quedado algunas.