Ilustraciones hechas sobre una libreta Moleskine . Su autor, Nacho Gómez. Su blog http://www.estrellasycaracoles.blogspot.com/

Acuarelas e ilustraciones

Parte de mi obra. Espero que os guste.

PRESENTACIONES Y ACTIVIDADES de Dibujo Técnico

LOS SIGUIENTES ENLACES LLEVAN A PÁGINAS WEB CON INTERESANTES ACTIVIDADES PARA DAR LOS CONTENIDOS DE GEOMETRÍA DESDE 1º DE ESO A 2ºBTO.
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Esta es la página del ministerio de Educación (útil para profes y alumnos)
http://ares.cnice.mec.es/dibutec/index2.html


Página con geometría dinámica. Con conceptos muy bien ilustrados gracias a datos que se pueden modificar sobre la marcha moviendo el ratón sobre el dibujo.
http://roble.pntic.mec.es/~jarran2/

Otra página de GEOMETRÍA ACTIVA CON DIFERENTES PREMIOS.
http://mimosa.pntic.mec.es/clobo/

Problemas PAU con planteamiento resueltos.
http://www.educared.net/universidad/asp_problemas/problemaslistar.asp?idAsignatura=5

Diapositivas sobre el sistema diédrico.

http://miajas.com/DibujoTec/defplano.htm

Tangencias.

http://www.educacionplastica.net/tangen.htm

Trazados geométricos.

http://www.educacionplastica.net/MenuTrazados.htm

José María Sánchez Navarro
Plasgeo 1 es un paquete de actividades que intenta acercar la geometría al alumnado de Educación Plástica y Visual con una oferta muy variada de actividades. Surge como una adaptación del programa Geoclic al nivel de primero de ESO, aunque con una presentación, estructura y selección de actividades diferente.
Se divide en tres bloques fundamentales: la línea, los ángulos y los polígonos, y cada bloque consta de un apartado teórico (conceptos) y uno práctico (trazados básicos).

http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=3091

Geoclic
Jaume Bartrolí Brugués Colaboración: Antonia Martínez Guirao
IES Manuel Carrasco i FormigueraBarcelona

Geoclic es un conjunto de 500 actividades de geometría agrupadas en 40 paquetes temáticos. Están pensadas para alumnos de ESO, tanto para el currículum común como variable de matemáticas (créditos variables tipificados "La otra geometría" y "Movimientos en el plano").Pueden ser utilizadas también en el área de educación visual y plástica, y muchas actividades son también aprovechables en la Educación Primaria. Además, las funcionalidades del entorno Clic las hace adecuadas para alumnos con ciertas discapacidades físicas y/o sensoriales.
http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=1308



Geometría plana para el primer ciclo de la ESO
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material098/geometria/geoweb/1eso.htm
Sobre el número de oro
http://www.arrakis.es/~mcj/notas006.htm

El número de oro en el Arte
http://rt000z8y.eresmas.net/El%20numero%20de%20oro.htm

webs útiles

http://mediateca.educa.madrid.org/imagen/ver.php?id_imagen=o6q1ssyis4h2f4hw

http://www.museothyssen.org/thyssen/exposiciones/expo_historico.html

http://www.life.com/archive/realfake

Segunda edición de la exposición colectiva del IES Gil de Junterón . Beniel 2008-09

Como sardina fuera del agua

Finales de agosto 09

Movimiento congelado.

Estas imágenes corresponden a un actividad ideada por mi compañera ,Mar, que quedó genial.

- El objetivo era plasmar el movimiento con la ayuda del color y creo que sus alumnos lo lograron sin duda.

El pueblo más original del planeta.

Esta idea es de mi compañera de departamento Eva. Ella decidió que sus alumnos de primero iban a construir un pueblo con sus casas, hospital, iglesia, calles,etc. El requisito era que todo tuviese texturas gracias a guantes, pajitas, algodón, pipas y otras ocurrencias muy originales que tuvieron los chavales.
- Tras la experiencia se demostró que la cola blanca y la silicona fría y caliente eran los mejores aliados para pegar.

Casa y heladería

Tienda

Y así quedó en la exposición colectiva:

Receta para un mal momento

Texturas tactiles en 1º ESO

Pensando, pensando, se me ocurrió que los chavales podían hacer móviles colectivos como aplicación de las texturas táctiles. Así, cada uno de ellos crearía una de las piezas de la escultura.


Siguieron los siguientes pasos:

- Primero tenían que hacer dos círculos de cartón ondulado usando el compás y un pequeño agujerito en el lateral para luego colgarlo.

- Después, para darle textura, pegar cosas en ambas caras. Pero no cualquier cosa.

Por una de ellas trabajarían sólo con papeles: periódico, seda, cartón, pinocho, etc; manipulados de forma variada:arrugándolos, plegándolos, rasgándolos...

- En la otra cara lo que no podían pegar era papel.

- Los alumnos podían elegir entre representaciones figurativas o abstractas.

- Por último, terminado el proceso, podían modificar el color de las superficies con las témperas (les gustó la purpurina a muchos), antes de pegar los dos círculos de cartón.

Y como quedaron en la exposición colectiva.