Esculturas y chocolate para disfrutar en Semana Santa.

Por fin llegan las tan ansiadas vacaciones de Semana Santa y despido este trimestre tan largo, recordando que se puede hacer escultura con múltiples materiales, así que, ¿por qué no con chocolate?. Y si no, ved el fantástico trabajo que hacen los maestros pasteleros catalanes por estas fechas. En concreto los huevos depascua de diseño de Oriol Balaguer, considerado como uno de los mejores maestros chocolareros del mundo.

O estas graciosas vacas para los que gustan de un trabajo más figurativo.

 Pastelería Hoffman. Barcelona.

Punto aborigen en 1ºESO. Resultados.

Al fin han terminado de entregar los alumnos sus trabajos y los podemos mostrar ya. El problema era que, aunque en 1ºB el trabajo era individual no fue el caso de 1ºA. Ellos se comprometieron a completar un gran mural que estamos terminando de montar.
Los resultados en ambas experiencias han quedado muy bien.

                                                                               1'B

                                                                                

                                                                              1'A

Transformando espacios: de aparcamiento a estanque usando plantillas.

En cuarto de ESO vamos a practicar con el uso de plantillas (stencil) como técnica para crear un estanque que modifique el entorno árido,soso y yermo del aparcamiento. 

En la red hay blogs en los que se explica por pasos cómo hacer las plantillas.

Cucusita, un argentino cuyo trabajo reproduzco ya que me parece digno de admirar.

http://www.taringa.net/posts/arte/1927621/Assholeco_Cucusita_-estencil-argentino.html

En el siguiente, Kalipo.com, las hacen usando photoshop.

http://www.kalipo.com/blog/serigrafia-camisetas/taller-de-stencil-2-plantillas-gigantes

En esta otra página también se explican los pasos claramente:  
http://gastrik2.blogspot.com/2009/08/como-hacer-un-stencil-multicapa-de.html
Y este vídeo ilustra bien cómo se hace.

Love from two twelve on Vimeo.

 Revolución de los claveles. Andrés.

Pop art con colores complementarios y escalas monocromáticas en 4º ESO

En cuarto de ESO, a los alumnos les gustaba mucho la idea de trabajar la imagen y el color según el estilo Pop así que hemos tomado como modelo la obra de Warhol.

 Margarita II de Dinamarca. 1985. Warhol.

Estos han sido los pasos en nuestro trabajo.

1= Tras hacerse  un retrato cada alumno con las cámaras digitales,  lo manipulamos con el ordenados hasta simplificarlo en cinco tonos en la escala de grises. De esta forma se podía elaborar un mapa de tonos a seguir a la hora de pintar.

    Abdeljanin.

2= Seguidamente se procedía a calcar los contornos de dichas áreas sobre una madera imprimada primeramente con pintura blanca para cerrar sus poros o una cartulina Básik tamaño A3.

 Samir.

3= Para pintar debían elegir un par de colores complementarios. Uno para el fondo y el otro para elaborar una escala monocromática añadiéndole blanco y negro.

 David.

4=Y éste fue el resultado.

Isabel M·.

Los caligramas de primero de la ESO.

 En primero de la ESO trabajamos hace unas semanas con la linea como configuradora de formas y con el carçacter expresivo que tiene en si misma. Y una de las actividades para comprender estas capacidades fue la creacion de caligramas a partir de poemas que previamente ellos buscaron en la biblioteca.
La palabra caligrama procede del francés calligramme, y esta del griego kállos (belleza) y grammé (trazo, contorno) = figura bella. En cuanto a su definición,nos dice la RAE que los caligramas son escritos, por lo general poéticos, en los que la disposición tipográfica procura representar el contenido del poema. Es decir, son poemas que complementas su significado con imágenes siendo el texto mismo el que tiene rasgos gráficos. El ellos imagen y texto se mezclan y así refuerzan una idea, o sugieren otra no dicha. 

A principios del siglo XX, en el Modernismo, el poeta cubista francés Guillaume Apollinaire fue un famoso creador de caligramas.

 Por otro lado son admirables tambien los caligramas que realizan artistas de otras culturas como la arabe.

Para ver ejemplos de poemas y sus caligramas pinchad en este enlace al trabajo de Diego Briones.

Y estos son ejemplos realizados en clase este año:

Alumnos de 1 A y B de ESO

Módulos e ilusiones ópticas en 3ºESO

Imagen deformada al mover el cedé.

Este año no doy 3º pero en el instituto se siguen haciendo cosas muy interesantes. En este caso los alumnos han hecho una composición modular en cartulina y luego han usado cedés para crear  ilusiones. Os muestro algunos ejemplos.

Braque y Franz Mark en 3D

Hace poco que hemos estado viendo en 1ºESO los recursos para simular la tridimensionalidad. Entre ellos la disminución de tamaño, la superposición o el uso de la luz.

Buceando en la red he visto este vídeo de Franz Mark en el que se pueden apreciar dichos recursos.

Y este otro ejemplo es para apreciar la superposición. Una estupenda animación de una obra de Braque.

Ideas geniales: anillo sacapuntas.

Su autor es  Ignacio Pilotto.

Para que luego algunos digáis que el dibujo técnico no vale para nada. Un ejemplo de vistas diédricas y la pieza real.

Expo-sillas de cuarto de Diversificación. Taller de expresión Plástica.

Los alumnos de 4º de Diversificación han terminado ya sus sillas y las están exponiendo en el hall. Los resultados son geniales y a todo el mundo les han gustado mucho. No paran de felicitar a la profe, Mar. Felicidades a todos. Buen trabajo.

 Con los últimos retoques.

 Inspiración Mondrian.

Tecno.

Utilizando transferencias.

Y el resultado final.

Proyecto biblioteca: cuarta parte.