Arrancamos el curso en Comunicación Audiovisualde 3º adentrándonos en el Lenguaje Cinematográfico. Así que para calentar motores, hemos estado viendo la comedia corrosiva 1,2,3 de Billy Wilder.
¿Por qué con esta película? Es importante conocer el Cine. Y para ello hay que ver títulos de "otros tiempos", rodados por grandes directores a ser posible. Creo que los espectadores de hoy no están muy educados en ver cine cuyas historias no siempre tienen el ritmo actual. "Es que la película esa es muy lenta" a veces se escucha. Y que decir la casi ausencia de diálogos eleborados y la zafiedad de las comedias actuales.
Billy Wilder fue sin duda un gran director. Sólo hay que preguntar a los mayores por su películas. Rodadas entre 1944 y 1981 títulos como El Crepúsculo de los Dioses, Sabrina, El Apartamento, Con faldas y a lo loco o Testigo de Cargo, entre otras, demuestran su genialidad. (Filmografía en sensacine.com)
Cada alumno tendrá que publicar en el blog un resumen de la película. Previamente debe buscar información sobre la cinta y el propio director que incluirá en la entrada del blog.
Ya que estamos hablando estos días de como podemos manipular la percepción de la realidad, probemos nosotros a realizarla con técnicas que no requieran retocar la imagen.
Cada grupo tendrá que crear, al menos, una imagen jugando con el punto de vista y/o la perspectiva. Ésta se utilizará para ilustrar una noticia falsa, que también habrá creado el grupo.
Finalmente se realizará una entrada en el blog grupal con dicha noticia.
Cómo elaborar un Visual Mapping (estracto del artículo publicado en el blog http://blog.smconectados.comsobre el pensamiento visual y su aplicación en el aula)
Te recomendamos tener cerca un papel, una lapicero, goma de borrar y
colores, muchos colores, te recomendamos usar al menos, 6 colores
diferentes.
Partir siempre de una imagen central
Utiliza tres o más colores por cada imagen central. Con ellos
escaparás de la monotonía monocromática, dará vida a tus imágenes
haciéndolas atractivas y estimulará tu creatividad.
Añade efectos tridimensionales siempre que puedas a las imágenes y a
las palabras. Harán que las ideas destaquen, sean más fáciles de
recordar y de comunicar. Muy especialmente deberíamos hacerlo con las
ideas y conceptos clave.
Utiliza la sinestesia. Siempre que puedas, refuerza un concepto con
el máximo número de sentidos (color, sensaciones, movimiento, tacto,
gusto,…)
Es recomendable variar el tamaño de las letras, las ramas y las
imágenes. Así, con los cambios de tamaño son la base para la
jerarquización, diferenciando categorías y subcategorías en varios
niveles.
Ordena, jerarquiza y separa
Es conveniente que realces las letras para dar importancia a las ideas
Usa líneas para unir las ideas con la idea principal u objetivo
Utiliza muchas pistas para recordar al hacer asociaciones: imágenes, símbolos, color, posición, movimientos, dibujos,…
Todas las ideas deben estar asociadas entre sí
Se creativo, diviértete, dale toda la importancia al mapa mental
No pongas límite, si tu papel se acaba, coja una nueva hoja y
péguela a continuación. ¡Recuerda que la mente no se guía por el tamaño
de un papel!
Usar el pensamiento visual consiste en aprender las cosas utilizando para ello esquemas en los que las ideas se expresan, en su mayor parte, con imágenes y símbolos.
Tras tomar apuntes en clase y sacar las ideas importantes (de los apuntes y el libro de texto), plasmaremos estas en esquemas visuales.
FORMATOS
Los esquemas pueden hacerse en papel o con el ordenador, en forma de mapa visual, cuaderno de notas, infografía o presentación.
HERRAMIENTAS
Papel, lápices y otros materiales para escribir y dibujar, tablet, ordenador.
ELEMENTOS
Pueden usarse letras, viñetas para organizar el espacio; marcos y conectores como flechas, bocadillos y cartelas;
DIBUJOS
Pueden hacerse garabatos y pictogramas. Lo importante es que sean dibujos sencillos y rápidos de entender.
A través de la página leer.es, he descubierto estas aplicaciones que posiblemente me resultarán de gran utilidad para mis clases.
Curiosead entre ellas.
Comenzamos un nuevo curso en Educación Plástica y Audiovisualcon energía, ganas de aprender y de disfrutar haciéndolo. Para comenzar vamos a realizar una serie de ACTIVIDADES para calentar motores.
Primera actividad: DESPERTANDO LA IMAGINACIÓN
Utiliza una hoja o cartulina A3 para hacer la actividad que se muestra en el vídeo.
Nota: esta actividad finalmente se hizo como parte de la Evaluación Inicial de 1ºESO Ejercicios y trucos para dibujar mejor:
1.
Dibujar sin usar la goma de borrar. y que siempre podemos repasar las
líneas definitivas con el mismo color u otro para que destaquen.
Truco: pega un trozo de papel sobre la parte del dibujo que quieras rehacer.
2. Dibujar sin levantar el bolígrafo cuando esbozas. No importa cuantas líneas hagas.
3. Para darte cuenta de los errores mira tu dibujo dándole la vuelta al papel.
4. Haz las sombras con colores complementarios y no sólo con negro.
5.
Cuando quieras dibujar algo no intentes hacer sus líneas de contorno
directamente. Comienza por las formas generales de cada zona.
Okuda San Miguel es un santanderino, formado en la facultad de Bellas Artes de la Complutense y en las calles. Alegra descubrir un artista, comprobar que su obra es internacional y descubrir que es español (por eso de que no siempre defendemos lo nuestro). Creo que color, texturas gráficas, formas orgánicas y estructuras geométricas definen su obra en gran medida. Si bien en su web se habla de surrealismo pop.
Parece que son demasiadas las veces en que pecamos de soberbia los artistas y los entendidos al mirar desde muy alto las obras de los artesanos o de pueblos que nunca se han preguntado si el amarillo y el violeta forman un contraste de colores complementarios. Y es que el Arte busca transmitir emociones pero también vivencias.
Los bordados de los indígenas mexicanos otomí son increíbles. Tras el impacto de color inicial descubrimos su particular manera de elaborar las formas, sin contornos y llenas de franjas irreales de tonos multicolor. Estos bordados no sólo adornan, también cuentan historias.
Ambos vía 
