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martes, 12 de septiembre de 2023

Proyecto 1 en Dibujo Técnico 1ºBTO: creación de un refugio plegable.

Concurso de estructuras organizado por el Instituto de Arquitectura de Shanhái. Equipos procedentes de universidades e institutos de secundaria.

Iniciamos la nueva aventura 2023- 2024 y ya ha habido otro gran desastre natural. Nuestros vecinos marroquíes han sufrido un terremoto devastador y mucha gente se ha quedado sin casa para dormir y guarecerse. Pero por desgracia hay muchísima más gente a nivel mundial que está en su misma situación, tanto por otros desastres naturales como por ser refugiado por una guerra o persecución política. Familias enteras.

Y hay muchos arquitectos e ingenieros sensibles con el tema que buscan soluciones eficaces que abaraten costes y permitan una respuesta rápida.

Y una de las soluciones ha sido la utilización construcciones modulares y/o la técnica del plegado para construir dichos refugios. Empleando el pliegue miura-ori.


Patrón del ejemplo de la derecha. Mediante el plegado pasamos de 2 a 3 dimensiones.
  • Pero este tipo de soluciones se usan es más ramas de la ingeniería. Mira este vídeo.

  • Investigadores del Instituto de Tecnología de Georgia, la Universidad de Illinois y la Universidad de Tokio han creado una nueva configuración de soporte estructural inspirada en el origami llamada «tubos de cremallera», consistente en una serie de tubos largos con pliegues en zigzag. Por una parte, los tubos son flexibles y pueden doblarse en una forma de «U». Pero cuando se unen, la estructura que se forma puede ser cien veces más resistente que el material original utilizado para fabricar los tubos.





Metodología para el diseño de domos desplegables.

  • El plegado también se usa en Diseño y otras disciplinas artísticas.

                             Obras pertenecientes a la serie “Plegar el Vacío” de Pilar Barrios.

  origami-miura-ori-la-ingenieria-papel-pilar-barrios




-------- NUESTRO PROYECTO----------
  • En clase bajos a hacer equipos para crear prototipos de refugios. 
  • Utilizaremos redes poligonales y un material sostenible como el cartón para construir.

FASES DEL PROYECTO
1. Prácticas guiadas de plegado con patrones suministrados por la profesora.  


2. Creación individual de un patrón miura-ori en cartulina A3.
3. Creación de un prototipo final a escala "infantil" hecho con cartón reciclado. 
Para ello primero se harán prototipos en cartulina a menor tamaño. Y tendrán que hacerse pequeñas pruebas con el material para determinar qué tipo de cartón se necesita en cada caso.

Posiblemente necesitaremos accesorios para realizar alguna unión. Enlace. 

 

Hay más información en esta entrada anterior del blog.

Veamos el resultado del concurso de estructuras organizado por el Instituto de Arquitectura de Shanhái. Equipos procedentes de universidades e institutos de secundaria.

Construcción modular con módulos hechos por plegado de cartón. En pequeño se aprecian los prototipos.


Se aprecia que hay uniones hechas con tornillos con rosca, refuerzos-uniones de cartón e incluso cinta adhesiva.

Según el tamaño del prototipo es posible que haya que realizarlo por partes al no haber cartón tan grande.
 

"Ombres lumineuses" 
Project Team: Katrina Novak, Duc Tran, Pablo Menghini (Toronto)
Sukkahville Design Competition

  • Es muy interesante el trabajo que realizan los murcianos CARTONLAB utilizando el cartón como material de construcción y el plegado, diseño modular y con planos seriados. Así que recomiendo bucear en su web. Antigua y nueva. Encontraréis desde diseño de mobiliario a stands y soluciones acústicas. Dejo el enlace a su canal de you tube.

  •  Bee. 

  • Vídeo del Stand de la Feria del vino de Amsterdam.
  • Stand de 20m2 realizado íntegramente en cartón Cuádruplex 12,7mm.
Desde su web.

  

 
Plano de3 de los 18 paneles del stand.

  • Recomiendo adentrase en la obra del japonés Shigeru Ban, el arquitecto del papel, Premio Princesa de la Concordia 2022. Enlace a la reseña de El Confidencial.
http://apuntesdearquitecturadigital.blogspot.com/2019/03/construyendo-con-tubos-de-carton-desde.html

domingo, 10 de septiembre de 2023

1ºESO La línea y la textura. Conocemos otra cultura. CATRINAS para celebrar el día de los difuntos.

https://www.pinterest.es/pin/1970393574019750/
  • Conocer costumbres y culturas diferentes a la nuestra siempre resulta enriquecedor. Por eso vamos a bucear en la cultura mejicana e investigar para aprender cómo celebran ellos la noche de los Difuntos.


EN CLASE

1º ¿Cómo se celebra en nuestra familia? Algunos tienen su familia en otro país, ¿puedes averiguar cómo se celebra allí? El próximo día lo compartiremos en clase.

2º Nos informamos:

    1. Los altares del día de los muertos. (Así los hicieron en 2ºESO compañeros de otro instituto. Enlace.)
    2. Calaveras.
    3. Pan de muerto.
    4. Papel picado. 
       Freepng

    5. Flores de caléndula y tagetes. 
       Wikipedia

Más información:

    • Tradiciones del día de los muertos  Enlace
    • Desde la universidad nos cuentan. Enlace.
    • Desde el gobierno mejicano. Enlace.
  • ¿Has visto la peli  El libro de la vida de Disney?¿Te gustó?¿Qué enseña? Trailer en español.


3º MANOS A LA OBRA

  • El PROYECTO va a consistir en la creación de una catrina para cada uno de vosotros.
  • MATERIALES: todo con lo que puedas hacer líneas (rotuladores, lápices, ceras, témperas-pinceles,...)

¿Qué es una catrina? ¿Quién la creó? Solución. 

Katrina original. Grabado sobre metal.

https://www.pinterest.es/pin/2885187255005142/

PASOS

1. Bocetos en blanco y negro y a color de máscaras simplificadas hechas en tamaño cuartilla.

  • Dobla 2 folios por la mitad y haz 4 bocetos en las cuartillas que te salen.

2. Elige uno de los bocetos y hazlo en la máscara definitiva.

Como puedes ver en este vídeo hay que intentar que parezca una calavera adornada 


TUTORIAL de la PROFE

1º ESO Materiales y otras cosillas


"Hada de los Nomeolvides en un jardín de setas"

María Teresa Porras Sanchiz @lalapirata

Acuarela y tinta.

Para aquellos nuevos en la asignatura de Educación Plástica y Audiovisual bienvenidos y para los reincidentes ánimo que ningún año es igual a otro.

RECUERDA: 
TODO LO BUENO EMPIEZA CON UN POCO DE MIEDO
 y que

LA MEJOR FORMA DE EMPEZAR ALGO ES HACERLO. 


ARMAS DE CREACIÓN MASIVA 
QUE NECESITARÁS ESTE CURSO

    Necesitamos:
    Ambos se usarán en las explicaciones para explicar láminas y proyectos como apoyo en casa.

    • Carpeta tipo sobre o de fundas para guardar el material, en la que quepan las láminas de dibujo, apuntes -láminas dadas por la profesora y las reglas.
    • Cuaderno de láminas de dibujo o láminas sueltas tamaño A4 con margen. 
    • Cuaderno con papeles surtidos:  cartulinas, papel de seda, papel celofán, papel charol, papel metalizado.
    • Lápices de colores.
    • Ceras duras.
    • Ceras blandas.
    • Rotuladores.
    • Este año no se pueden usarse témperas en clase. Por eso, en principio NO se comprarán.

    • Tijeras.
    • Pegamento de barra.
    • Bote pequeño de cola.
    Para la geometría necesitamos:
    • Lápices de grafito de minas: media HB y algo más dura 2H.
    • Opcional para la geometría: portaminas de minas 0,5.
    • Goma blanda que no manche.
    • Sacapuntas.
    •    
    • Regla de 30 cm.
    • Juego de escuadra y cartabón (mejor sin escalón y sin graduar)
    • Transportador de ángulos
    • Compás: es mejor si sus patas y tuercas son metálicas.
    Y
    • Ganas de trabajar, aprender, superarse y divertirse.
    • Hacer todos los trabajos y entregar a tiempo.
    • Educación y respeto al prójimo.
     
     

    METODOLOGÍA DE LA ASIGNATURAluk.lt

       LÁMINAS Y PROYECTOS
     
    •    Durante todo el curso se van a trabajar los contenidos explicados con del aula virtual de Plástica y el blog de la profesora  azulturquesabitacoradeteresa.blogspot.com En ocasiones la profesora dará información sobre un trabajo a realizar concreto en forma de lámina.


    CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

    PROYECTOS: 50%
    LAMINAS, OTROS: 50%

    •     En los PROYECTOS el alumno demuestra si ha entendido y asimilado los contenidos explicados. Son, por tanto, el equivalente a los exámenes en otras materias. Por eso valen el 50% de cada tema.

    ENTREGA
    •     Para aprobar la evaluación el alumnos debe haber entregado todos los trabajos y proyectos propuestos durante el trimestre, en la fecha determinada para cada trabajo
    •     La fecha de entrega de cada trabajo es igual de importante que si fuese un examen. Si una lámina, trabajo o proyecto no se entrega en dicha fecha supondrá una penalización de un punto y después de 15 días 2 puntos

    MODO DE ENTREGA
    • Los trabajos (láminas y proyectos) se entregarán en clase a la profesora en la fecha indicada para ello.
     
    RECUPERACIÓN
    •      Antes de que finalice cada trimestre se fijará una nueva fecha para entregar todos los trabajos, a modo de recuperación, que no se hayan entregado durante el mismo, a los cuales se les aplicará la penalización, más allá de esa fecha no se recogerá ningún trabajo, recuperando la 1ª y 2ª evaluación a la vuelta de las vacaciones.
     
     
    NORMAS
    1. Al ser una asignatura de carácter práctico, es obligatorio que los alumnos traigan todos los materiales a clase todos los días, si de manera reiterada el alumn@ no trae el material será amonestado. 
    2. Todos los trabajos se realizarán en el aula a no ser que por falta de tiempo la profesora diga que los terminen o hagan en casa.
    3. El alumno debe dejar el aula limpia siempre, en caso de no hacerlo será sancionado cada mes habrá un grupo de alumnos que serán los vigilantes del aula, comprobando que todo queda limpio y los materiales ordenados.
    4. Del comportamiento dependerá que esta asignatura sea práctica o más teórica. En ese caso tendrían que hacerse exámenes más tradicionales.

    Iniciamos el curso 2023-2024 en el IES Gil de Junterón de Beniel.

    "Pequeña hada"

    Mª Teresa Porras Sanchiz (@lalapirata)
    2023
    Acuarelas.

    Iniciamos otro nuevo curso en el IES Gil de Junterón con renovada ilusión y algo de nervios. Estrenamos ley nueva en algunos cursos y eso es fuente de incertidumbre pero sobreviviremos, como siempre. 

    Este año doy clase a los alumnos de Educación Plástica de 1º A, B,  D, y E  de la ESO. También a 4º Proyectos de Investigación, Nuevos Medios Audiovisuales de 2ºBTO y a los alumnos de Dibujo Técnico de 1ºBTO. Casi nada. Pero estoy segura que saldrán proyectos chulos adelante.

    Por último, recuerdo a mis alumnos que, aunque pienso seguir contando lo que hacemos en el blog, sus tareas se pondrán en el aula virtual de cada materia.

    jueves, 8 de junio de 2023

    Viñeta sorpresa para los tipos de planos fotográficos. 1ºESO

    Damián 1ºD

    Los alumnos de los cursos de primero han confeccionado una viñeta, a partir de una lista de personajes y otros elementos, sin saber si pertenecían a una historia ya escrita. En una de las clases así fue y es fácil identificar la escena del jardín de Alicia en el País de las Maravillas. Esa en la que la Reina de Corazones descubría a sus soldados pintando de rojo las rosas.
    En la segunda parte del ejercicio han ejemplificado dentro de la viñeta cada uno de los planos fotográficos que se han explicado.

    Muestro algunos resultados.

    Valeria 1ºF

    1ºF

    Claudia R 1ºD

    martes, 6 de junio de 2023

    Esgrafiado con ritmo. 1º de ESO.

    Ilustración original de Ouiam Jbari 1ºC

    El trabajo ha consistido en usar la técnica del esgrafiado con rotuladores cubiertos de cera negra para crear una ilustración. En ella han creado una composición rítmica y usado la ley de la semejanza para resaltar una figura y que así contraste con el resto. 

    Para este trabajo nos inspiramos en algunos trabajos publicitarios.

     
    Prototipo para marca de helados hecho por la profe.


    sábado, 3 de junio de 2023

    LOOP Uso del ritmo en el cine.

              


    LOOP, de Pablo Polledri. Este es el cortometraje de animación que ganó el Goya en la pasada 37 edición de nuestros prestigiosos premios. Claro que este premio se une a los más de 30 ya cosechados durante el 2022.

    Me ha gustado mucho a pesar de que en la primera parte logra contagiar un estado casi de ansiedad. Y lo logra combinando un ritmo monótono y rápido de imágenes y sonidos. Un buen recurso para mostrar el estrés de nuestra vida hoy en día, al menos en las ciudades.

    Más adelante utiliza la contraposición de este tipo de ritmo con otro más pausado según cual de los protagonistas sale en pantalla. 

    Pero mejor echad un vistazo.

    jueves, 19 de enero de 2023

    Viñeta de pececillo y pajarito. Mediatriz y bisectriz.

    •  Con algo de demora muestro alguno de los resultados de la viñeta que creamos en 1ºESO con Pececillo y pajarito.

    Los contenidos trabajados fueron:

    1. Geometría: mediatriz (pez) y bisectriz (pájaro).
    2. Historieta: viñeta, planos, bocadillos y metáforas visuales.
    3. Color. Gama de fríos en el pez y cálidos en el pájaro

    Algunos ejemplos: