El Tetraedro en vídeos.

Poliedros: Tetraedro y Hexaedro-cubo

Dibujo tecnico 2o_bach-_leccion_11 de mpazmv

Para estudiar estos cuerpos os recomiendo como alternativa a nuestro libro las presentaciones que veis y dos páginas web. En ellas explican las características de estos cuerpos. Aprenderemos cómo dibujarlos sobre los planos de proyección u otros planos, a partir de unos datos dados y cómo hallar los datos que necesitamos. También encontraréis ejemplos de cómo se dibujan sus secciones.

• dibujotecni.com Estos y otros dibujos sobre el cubo y el tetraedro junto a buenas explicaciones.
• dibujo.ramondelaguila.com

• Por último, enlazo este blog con muchos problemas de exámenes sobre el tema resueltos.

Retos para Educación Plástica de 1º y 2º ESO.

Para aquellos alumnos que quieren aprender más de la asignatura planteo algunos retos que se podrán hacer en pareja, solos o en grupo.

PUNTO

Tipografía - forma- color - textura y educación emocional.

Inspírate en estos trabajos para ilustrar el centro con palabras o frases que sean mensajes positivos.

es.pinterest.com/source/typetoken.net

Eye candy. Patrick Simons.

canvas.pantone.com

LÍNEA

• "Intervención en el jardín"

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TEXTURA

• "Yo existo"

Hacer en grande nuestra huella con líneas recortadas de papeles de prensa. 

pinterest.com/source/etsy.com

• Crear mega rostros con diferentes expresiones faciales mediante la técnica del collage y texturas gráficas o táctiles, hechas con papeles que reciclemos.

        

pinterest.com/source/booooooom.com

pinterest.com/source/ciarabird.tumblr.com

Cuerpos geométricos apoyados sobre planos.

Algunos ejemplos:

Paralelismo y perpendicularidad en el Sistema Diédrico

Par repasar los conceptos estudiados en clase sugiero que veáis los vídeos de los siguientes canales:

• Vídeos del canal Sistema Diédrico en 3D sobre paralelismo y perpendicularidad en el sistema diédrico.
• Vídeos de paralelismo en el Sistema Diédrico del canal PdD.
• Vídeos de perpendicularidad en el Sistema Diédrico del canal PdD.
• Desde Arturo Geometría vemos este vídeo:

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RETOS:

• Ejercicios resueltos, más complejos, en el canal de Carmen Madrid:

Tetraedro y hexaedro cubo.

• dibujotecni.com Estos y otros dibujos sobre el cubo y el tetraedro junto a buenas explicaciones.
• dibujo.ramondelaguila.com

• Por último, enlazo este blog con muchos problemas de exámenes sobre el tema resueltos.

Tetraedro

• Características del sólido.

 

• Desde http://imaginarte2010.blogspot.com/2019/01/poliedros-regulares-sistema-diedrico.html  donde están las diapositivas con el resto de sólidos y sus características.
• Problema ebau resuelto. https://studylib.es/doc/7013594/tetraedro-apoyado-en-plano-oblicuo-bt-2.40

INTERSECCIÓN DE RECTA CON TETRAEDRO

• https://www.mongge.com/ejercicios/4147

• Problemas: 

• Ejercicios más complejos:

• En la PAU:

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Hexaedro cubo

• Características del sólido.

• Problemas:

• Ejercicios PAU: 

Ejemplos de colores luz, pigmento, primarios y secundarios.

Color luz

https://es.pinterest.com/vsco/

https://es.pinterest.com/source/kitchensforliving.net

https://es.pinterest.com/upsocl/

es.pinterest.com/source/smashingmagazine.com

es.pinterest.com/source/upcoming.nl

https://es.pinterest.com/eStruc/

es.pinterest.com/creativefeeling/

Color pigmento

https://es.pinterest.com/source/blog.shiito.es

Intersección de una recta con un cuerpo geométrico en el Sistema Diédrico.

Una recta puede no tocar una figura, tocarla en un punto o atravesarla. Según sea el caso hablamos de:

1. Recta exterior: la que no tiene puntos en común con la sección-figura.
2. Tangencial: sólo tiene un punto en común.
3. Penetración: tiene dos puntos en común con la sección.

• A la hora de realizar estos problemas vamos a poder utilizar diferentes   planos auxiliares         ( proyectantes,   oblícuos, frontales),  tal y como aparece en estos apuntes de  10endibujo.com.  Nos explican también que hacer si la recta es de punta o vertical.

Veamos estos vídeos del  canal Sistema Diédrico 3D  donde se explican los diferentes casos.

1. Este vídeo representa un problema completo típico de un examen:  intersección de la recta con una pirámide oblícua,  verdadera magnitud de esa sección y desarrollo de la pirámide.
Utilizaremos un plano auxiliar proyectante que contenga a la recta.

 2. En el caso de un prisma oblícuo también podemos usar un plano proyectante:

SUPERFICIES DE REVOLUCIÓN

3. En el caso de un   cono oblicuo,  también se explica un problema completo de examen: intersección de la recta con una cono oblícuo, verdadera magnitud de esa sección y desarrollo de la pirámide.

• No interesa usar un plano proyectante ya que la sección es una elipse y es difícil dibujarla con exactitud. Utilizaremos un plano oblícuo definido con la recta dada y otra, que la corta a la primera en un punto cualquiera, y que pasa por el vértice del cono.             
• Con dibujar la traza horizontal de ese nuevo plano oblícuo es suficiente. Con ésta podemos definir la sección en la proyección horizontal y, a partir de ésta, la vertical y los puntos de intersección de la recta con el cono. 
• La sección en la proyección horizontal se traza uniendo los puntos de intersección de la traza horizontal del plano con el vértice del cono (por el cual sabemos que pasa el cono)

4. Cilindro oblícuo: al igual que con el cono, debemos de utilizar un plano no proyectante pues el resultado sería una sección en forma de elipse más complicada de dibujar.

• Utilizaremos también una recta auxiliar que corte a la dada en un punto de ella y cuyas trazas sean paralelas a las generatrices del cono, en ambas proyecciones.
• Sólo hace falta dibujar la traza horizontal del plano oblícuo que contiene a dichas rectas y  ver en que puntos de la base corta. Y es que a partir de ellos podemos marcar generatrices que pertenecen a esa sección y las líneas de ésta en ambas bases.
• Por último hay que localizar y marcar los puntos de esa sección que pertenecen a la recta y que serán los puntos de intersección de la recta con el cilindro.

• Más vídeos en sacosta.org_
• educacionplastica.net

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APLICACIÓN EN PROBLEMAS PAU-EBAU


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Materiales útiles:
dibujoymas.weebly.com/ /interseccin_entre_recta_y_pirmide.pdf
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• En el caso de una esfera:

INTERSECCIÓN ENTRE CUERPOS

En el canal de Carmen Madrid podemos ver este y otros ejemplos.

Creación de la portada y contraportada de un nuevo álbum musical.

El objetivo de nuestro próximo proyecto es la creación de la portada y contraportada de un disco. Vamos, por tanto, a ilustrarlo.
Esta ilustración va a tener una función informativa pero, sobre todo, exhortativa. Pretendemos que el público se sienta atraído por ella y quiera saber más. Por tanto:

• Debe conectar con el público al que le gusta ese estilo de música. 
• En general la imágen tendrá una mayor jerarquía, sobre todo en la portada, que los textos.

Requisitos:

1. El prototipo se realizará en formato vililo:     31cm x 31cm.
2. La portada contendrá la ilustración, el nombre del grupo o artista y el título del disco. Es opcional si aparece un logo o símbolo del grupo.
3. En la contraportada tienen que aparecer las canciones y la productora. También puede aparecer una ilustración aunque no destacará frente a los textos.
4. Se le pueden hacer fotos al prototipo para luego utilizar un programa de edición para pequeños retoques y añadir los textos, con tipografías seleccionadas para tal efecto. Por su facilidad de uso recomiendo Photoscape para editar (retoque, filtros y textos) y Canva para maquetación.
5. Al final del trabajo tendrá que presentarse todo el trabajo previo hasta la consecución de la obra (estudio de público potencial, ideas barajadas, bocetos, ideas descartadas (explicando el motivo) e idea final elegida (explicando el motivo también). Se presentará el prototipo físico por lo que si se ha usado el ordenador tendrá que imprimirse.

      6. Técnicas:

• Tienen que utilizarse técnicas de las explicadas en clase. De hecho, animo a mis alumnos a arriesgar en pos de la creatividad y practicar técnica mixta. Aun así,  otras propuestas pueden llegar a ser válidas tras una debida y razonada justificación.
• Para ver ejemplos: estampación (pinterest.com/teresaazt),   bordado contemporaneo y tradicional (pinterest.com/teresaazt/bordando/),  

    

 Cartel y portada hechas:

Con papel.

es.pinterest.com/source/ne.jp

Bordando.

es.pinterest.com/source/blogs.elpais.com

7. Ritmo y composición:

• La composición en la ilustración y en la maquetación tienen que estar estudiadas.   Mira ejemplos aquí: leyes compositivas (teresaazt/leyes-compositivas) ,  ritmo y composición modular ( teresaazt/ritmo-y-composici%C3%B3n-modular).

                           es.pinterest.com/source/ineedaguide.blogspot.com

• También es de utilidad recordar que conocéis muchos recursos para simular la profundidad (.pinterest.com/teresaazt/efectos-3d/)

    

pinterest.com/source/hacco.hacca.jp

flickr.com/photos/elbluo/

• Se verá como positivo el uso de la composición modular en algún elemento de la ilustración (objetos, estampados, fondo...).

      es.pinterest.com/source/tumblr.com

        8. Y hay que recordar lo que hemos aprendido del punto, la línes, el color o la textura en otros cursos pues dan mucho juego.    Ejemplos de texturas y su uso (pinterest.com/teresaazt/texturas)

        pinterest.com/ctinapple/

        9. Estilo: será libre pero sin olvidar aquello que se está vendiendo y al público al que va dirigido.

        10. Para los más creativos y/o arriesgados.

• No hay que olvidar que hoy en día se usan empaquetados muy originales para mover al público a la compra de la obra ya que internet es un duro competidor. Podemos ver estudiados empaquetados pop up o composiciones troquelas por ejemplo.

 https://es.pinterest.com/behance/

es.pinterest.com/source/tom-bril.tumblr.com

Imágenes que inspiran 1: recicla y diseña.

es.pinterest.com/minimodaes/

es.pinterest.com/source/homemadecity.com

es.pinterest.com/source/amazinglydiy.com

es.pinterest.com/source/eltallerdelascosasbonitas.com

es.pinterest.com/wordpressdotcom/