En 1º ESO vamos a practicar lo aprendido hasta ahora para trabajar en un proyecto en el que:
Thought of You from Ryan J Woodward on Vimeo.
Recuerda que si lo tuyo es la animación tienes que hacer, como mínimo, 12 fotogramas por segundo.
______________________________________________________________________
Piensa en uno de los ejercicios que realizas durante el calentamiento al inicio de la clase de Educación Física o en los estiramientos del final.
Tienes que reproducir uno de esos ejercicios mediante una secuencia de, al menos, 8 figuras tipo esqueleto-estructura con articulaciones.
- Crearemos una obra utilizando el lenguaje audiovisual, con función formativa y lúdica.
- Emplearemos el punto, la línea y la textura como elementos configuradores y expresivos.
- Practicaremos cómo se hace una secuencia descomponiendo el movimiento humano.
- Usaremos conceptos sobre el ritmo.
- Al final de la entrada vienen las instrucciones completas tanto de la parte individual como de la parte en grupo.
- Pero primero observemos. Mirad como se puede representar un ejercicio, en este caso un salto en estática, con el movimiento de cada parte del cuerpo paso a paso. Esta es la base para crear el movimiento en las películas de animación.
- Aquí aparece representado el cuerpo sólo con su esqueleto simplificado, líneas para los huesos y bolitas para las articulaciones.
- Ahora vemos el mismo salto pero representado con siluetas. Parece que a los huesos-estructura le hallamos añadido la carne.
- Mira más ejemplos de movimientos representados:
- Finalmente muestro uno de los trabajos del dibujante y animador Ryan Woodward.
Es uno de esos ejemplos de construcción de un mensaje, en el que se combina el lenguaje visual, gestual, musical y verbal. Y aunque no comprendamos del todo el verbal, por estar en otro idioma, los otros lenguajes nos hacen sentir lo que quiere transmitir la canción. Por supuesto, el tipo de trazos, de figuras que casi desaparecen para transformarse en líneas sinuosas o torbellinos y las manchas orgánicas contribuyen notablemente a conseguirlo.
Thought of You from Ryan J Woodward on Vimeo.
- En este otro vídeo podéis ver cómo se hizo la animación anterior. Siempre hay que estudiar el movimiento en modelos reales.
Recuerda que si lo tuyo es la animación tienes que hacer, como mínimo, 12 fotogramas por segundo.
- Mira el doc en ese enlace pdf interesante http://garabatikaplas.blogspot.com/2017/10/animacion_30.html
- Secuencia de fotogramas de la película de Walt Disney La Sirenita.
INSTRUCCIONES DEL PROYECTO
- Vamos realizar un mural conjunto para enseñar al resto de alumnos del
instituto cómo se realiza correctamente un calentamiento y algunos
ejercicios de estiramiento, antes y después de practicar un deporte. Por tanto,
crearemos una imagen con función formativa.
Como queremos que sea sencillo y rápido de entender crearemos imágenes figurativas simplificadas de un cuerpo humano. Por eso, se va emplear una marioneta de papel articulada para hacer una silueta para cada una de las fases del movimiento.
Individualmente:
Piensa en uno de los ejercicios que realizas durante el calentamiento al inicio de la clase de Educación Física o en los estiramientos del final.
Tienes que reproducir uno de esos ejercicios mediante una secuencia de, al menos, 8 figuras tipo esqueleto-estructura con articulaciones.
Para ello:
1. Presta atención en clase de Educación Física a la hora de hacer los ejercicios y pregunta tus dudas a tu profesor. Otra opción es que mires en internet vídeos sobre ejercicios de estiramientos y calentamiento. La ventaja es que puedes pausarlos cada poco para analizar como se mueve cada parte del cuerpo.
2. Recorta y monta tu marioneta uniendo sus partes con encuadernadores. Aunque primero habrás pedido a tu profesora la marioneta de perfil o de frente en función del ejercicio que muestres.
3. Primero en sucio y luego en una lámina puesta en horizontal, dibuja una secuencia usando figuras palo con articulaciones, en la que se aprecie como se realiza el movimiento.
movimiento. También podéis ayudaros entre compañeros y posar para el otro).
1. Presta atención en clase de Educación Física a la hora de hacer los ejercicios y pregunta tus dudas a tu profesor. Otra opción es que mires en internet vídeos sobre ejercicios de estiramientos y calentamiento. La ventaja es que puedes pausarlos cada poco para analizar como se mueve cada parte del cuerpo.
3. Primero en sucio y luego en una lámina puesta en horizontal, dibuja una secuencia usando figuras palo con articulaciones, en la que se aprecie como se realiza el movimiento.
- La secuencia tendrá, al menos, 8 fases, siendo la primera y la última iguales.
movimiento. También podéis ayudaros entre compañeros y posar para el otro).
En grupo:
Pino y voltereta.
No es un ejercicio de calentamiento ni de estiramiento pero inspiró nuestro proyecto.
+ En clase se formarán grupos de 7 alumnos.
0.La profesora hace los grupos de 7 alumnos.
1. A cada grupo se le dará una plantilla con la marioneta en tamaño A3 y 7 hojas A3.
2. El grupo decide que ejercicio va a representar. Para ello tiene que documentarse buscando la información aprendida en Educación Física. Su profesor de EF puede asesorarlos.
3. Todos participan haciendo un estudio previo de las fases del movimiento representándolas con muñecos palo en sus cuadernos. Tiene que haber 8 o 9 fases.
4. Se comparan y eligen los más fieles al movimiento.
5. Se decide qué piezas fabricará concretamente cada miembro del equipo.
Cada marioneta tiene 14 piezas. Por eso cada alumno tiene que encargarse de fabricar 2 de esas piezas, en cada uno de las 8 o 9 marionetas que se necesitan.
6. Cada alumno calcará las partes que le ha tocado, 7 veces, en una de esas hojas A3.
7. Se recortan todas las piezas y se guardan (con el nombre de la parte del cuerpo y del alumno por detrás).
8. El interior de cada pieza se realizará todo lleno de puntos, líneas o texturas. Siempre las mismas para cada pieza, aunque diferentes entre las otras partes del cuerpo.
Por ejemplo, las manos derechas de puntos gordos de rotulador en rojo , azul y amarillo; las manos izquierdas de puntos pegados negros de papel.
El alumno que termina pronto porque sus piezas son pequeñas tiene que ayudar al que tiene las más grandes siguiendo sus instrucciones.
9. Se monta cada marioneta pegando las partes en su posición adecuada para reproducir la secuencia de movimientos.
10. Se pegan las marionetas sobre papel continuo y se coloca la secuencia en la pared indicada a tal efecto del instituto.
1. A cada grupo se le dará una plantilla con la marioneta en tamaño A3 y 7 hojas A3.
2. El grupo decide que ejercicio va a representar. Para ello tiene que documentarse buscando la información aprendida en Educación Física. Su profesor de EF puede asesorarlos.
3. Todos participan haciendo un estudio previo de las fases del movimiento representándolas con muñecos palo en sus cuadernos. Tiene que haber 8 o 9 fases.
4. Se comparan y eligen los más fieles al movimiento.
5. Se decide qué piezas fabricará concretamente cada miembro del equipo.
Cada marioneta tiene 14 piezas. Por eso cada alumno tiene que encargarse de fabricar 2 de esas piezas, en cada uno de las 8 o 9 marionetas que se necesitan.
6. Cada alumno calcará las partes que le ha tocado, 7 veces, en una de esas hojas A3.
7. Se recortan todas las piezas y se guardan (con el nombre de la parte del cuerpo y del alumno por detrás).
8. El interior de cada pieza se realizará todo lleno de puntos, líneas o texturas. Siempre las mismas para cada pieza, aunque diferentes entre las otras partes del cuerpo.
Por ejemplo, las manos derechas de puntos gordos de rotulador en rojo , azul y amarillo; las manos izquierdas de puntos pegados negros de papel.
El alumno que termina pronto porque sus piezas son pequeñas tiene que ayudar al que tiene las más grandes siguiendo sus instrucciones.
9. Se monta cada marioneta pegando las partes en su posición adecuada para reproducir la secuencia de movimientos.
10. Se pegan las marionetas sobre papel continuo y se coloca la secuencia en la pared indicada a tal efecto del instituto.
2 comentarios:
Hola Teresa ¡
Cuanto tiempo sin hablar...que alegría, como siempre la entrada abrumadora , cuanta información y que buena ¡
Gracias por acordarte ,hace ya tanto tiempo....
Un beso
Las buenas ideas no caducan.
Publicar un comentario